[本課課題] ：處理突發(fā)事件的基本原則 [教學目標]：使學生了解突發(fā)事件的特點，并通過實例分析，使學生懂得處理突發(fā)事件的基本原則。 [教學重點]：處理突發(fā)事件的基本原則 [教學難點]：積極避險，科學逃生。 [教學方法]：提出問題 、啟發(fā)思維 、共同探究 、講授與討論結合、重在理解。 [教學過程]： （一）提出問題： 同學們，我們在上學期的《安全教育》課中，已較為系統(tǒng)地學習了消防安全、交通安全、生活安全、運動與勞動安全、飲食衛(wèi)生安全、治安安全等安全基礎知識。學習這些知識對同學們來說是很必要的，但僅有這些常識還是不夠的，因為不是每一件安全事故的發(fā)生都是那么有規(guī)律，時間、范圍、程度都在我們的意料之中。事實證明，很多安全事故都不是可以“先知先覺”的，都屬于“突發(fā)事件”。就今年的“雪災”而言，就是百年一遇的，無法意料的，“雪災”期間又是春運時間，春運壓力本來就夠大的了，“雪災”壓垮了高壓輸電線路導致斷電，火車跑不了，各個車站旅客人山人海，突發(fā)事件隨時都會發(fā)生，群死群傷的大事故也有可能發(fā)生。春節(jié)前后突發(fā)事件發(fā)生得太多了。 同學們，當突發(fā)事件在我們身邊發(fā)生時，我們應持什么態(tài)度、堅持什么原則？ （二）講述新課： 1，[板書課題] ： 處理突發(fā)事件的基本原則 2，[設問]： （1）什么是突發(fā)事件？（板書） 舉例說明。 3，[提問，由學生舉手回答] 4，學生回答，老師點評，………（略） 5，[案例分析] [例] 《南方都市報》2008年2月26日新聞：湛江雷州二中，一掇學學生25日晚闖入該校高二級教室行兇，至兩名學生死亡、一名老師重傷后，肇事者跳樓受重傷、搶救無效身亡。 6，[教師點評]：這是最近發(fā)生的一件典型的惡性校園突發(fā)傷害事件，這一事件的特點是： [板書]：（1）沒有任何先兆，突然發(fā)生的；（事發(fā)時正在上晚修） （2）毫無思想準備，沒等大家完全反應過來，嚴重的后果已經產生。 7，[提出問題]：同學們，如果你是這個學校的一員，事發(fā)時你在教室里晚修。 （1）你會有什么想法？ （2）如果你當時身處殺人現場，你打算如何逃生？ （3）如果你是學校的值班領導，你會怎樣處理這一突發(fā)事件？ 8，學生分組討論15分鐘，討論后每組派一代表發(fā)言，陳述本組的觀點。 9，各組代表陳述觀點，教師注意歸納、肯定正確、糾正錯誤。 ……..（略） 10，教師概述處理突發(fā)事件的基本原則： （1） 以人為本，生命第一。（生命是最寶貴的，發(fā)生突發(fā)事件，救人要緊，救命要緊。） （2） 積極避險，科學逃生。（如上述案例，當發(fā)現兇手拿著刀進入教室時，可拿起自己的坐凳與之抗衡，或推倒課桌阻其動作，爭取逃生時間和機會） （3） 及時報告，妥善處理。（有條件的須第一時間報告學校領導，屬刑事事件的要報110，屬火災的報119，出現傷亡的打120，請求支援。） 11，同學們，上述三點處理突發(fā)事件的基本原則，供大家討論確認。 （三）[本課小結]： 實際上，當發(fā)生突發(fā)事件時，最重要的一點就是不要怕，要保持鎮(zhèn)靜，切忌慌張，要勇敢地面對，冷靜地想出有效的解決辦法來避險、逃生。 在很多突發(fā)事件中，受困人員都有機會安全逃生，但由于慌張、怕死，逃不擇路，生門沒走對卻闖進了死胡同而命喪黃泉。 請同學們切記，越是困難的時候、越是危險的時候、我們就越要冷靜。 （四）[思考題]： 你是某學校宿舍的一名舍員，宿舍里住有你們同學12人。在一個伸手不見五指的晚上12點鐘，你突然發(fā)現宿舍里的電線著火了，而你的同伴卻睡得正香，你怎么辦？