1?? 機電安全技術培訓的特點
（1）工種多，技術性強，難點多
煤礦機電工種有機電區(qū)隊長、機電班組長、采區(qū)電鉗工、電氣防爆檢查工、主提升機工、絞車操作工、燈房工、高壓電工、采煤機司機、輸送機司機、水泵司機、壓風機司機、抽風機司機等。因其工種多，業(yè)務范圍各有不同，操作技術各有特點，并且涉及機電設備特別多，技術要求高，理論性強，教學難點多。
（2）學員水平不一樣
機電安全技術培訓的時間比較短，要求學員掌握安全生產的方針、法規(guī)、安全基礎知識，掌握本工種的操作規(guī)程及有關設備的日常維護、故障排除等，必須把握學員的特點。安全技術培訓的學員特點一是文化水平不等，他們中有大中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生，甚至還有小學畢業(yè)生；二是經歷不一樣，有工作十年經驗豐富的老師傅，還有剛參加工作的新工人。學員的特點導致學員技術水平，安全意識參差不齊。
（3）備課難度大
由上述機電工種和學員的特點，可知機電安全技術培訓課程的備課難度是相當大的。
鑒于機電安全技術培訓課程不利于教師開展教學，保證教學效果，提高培訓質量，這就要求機電教師必須付出更多的努力，具有更高的業(yè)務能力，更強的適應性和把握教學內容的靈活性，充分了解各工種的技術特點，掌握各工種的實際工作情況和設備性能及安全運行情況，理論聯(lián)系實際地開展機電安全技術培訓的教學工作。
2?? 機電培訓總體思路
機電安全技術培訓的總體思路是：針對工種特點，選擇合適教材，解決首要問題，采用合理教法，提高學員素質，增加安全意識，保證培訓質量。
（1）組織教材
①遵循因材施教的原則?！安摹奔磳W員，根據不同的學員，采取不同的教學方法，既要照顧到大多數學員的水平，還要考慮到個別學員基礎好，文化水平高；既要有大家都能接受的內容，還要有一定深度和廣度的內容，備課時面要廣，授課時要把該講的內容講透。
②普遍性和特殊性相結合。各單位使用的設備情況不一樣，每位學員從事的工作也不相同，這是特殊性。各單位又有最基礎的設備，作為學員應該掌握的安全基礎知識、技術基礎知識，這就是普遍性，在組織教材時，把普遍性和特殊性結合起來，普遍性內容全面介紹，特殊內容針對個別學員特別指導。
（2）組織教學
所謂解決首要問題，就是在授課前，針對機電安全技術培訓強制性，學員自覺性差這一特點，解決學員由“要我學”到“我要學”學習態(tài)度的轉變問題，方法是利用現場實例或事故案例引發(fā)學員的好奇心，激發(fā)其學習欲望。
機電安全技術培訓教學方法有講授法、提問法、案例法、研討法、模塊法等多種。應針對各工種的特點采用適合學員特點的教學方法。對新工人培訓以講授法為主，對轉崗學員培訓擬采用模塊法，對素質較高者采用研討法教學。通用的方法是理論聯(lián)系實際，結合有說服力的事故案例，以提問為授課主導方法的啟發(fā)示教法，會起到極好的教學效果。
（3）培訓質量
提高學員素質，增強安全意識，保證培訓質量是安全技術培訓的最終目的。對技術性要求高的工種（采區(qū)電鉗工、主提升司機等）應以提高技術素質和業(yè)務能力為主，增強安全意識為輔。因此，在授課的過程中，就必須將原理性、技術性的問題講清、講細；對向輸送機司機、信號把鉤工等對技術要求不是太高而對責任心要求強的工種，應以增強責任感為主。因此在授課中應列舉有說服力的事故案例為主進行講解。
要讓受培訓的機電人員主動學習機電安全技術知識，首先教師必須尊重、重視學員，熱愛自己的本職工作，端正教育思想。實行五變：一是變“滿堂灌”為“啟發(fā)示”；二是變教師“主宰”為教師“主導”；三是變學員的“被動不情愿”為“主動求新知”；四是變學員“盲目模仿”為“有意探索”；五是變注重教師的“教”為注重學員的“學”。只有這樣才能使學員得到極大的收獲，獲得好的教學效果，保證機電安全培訓質量。
3?? 機電培訓的教學環(huán)節(jié)
要搞好機電安全技術培訓的教學，必須抓住三個環(huán)節(jié)，即備課、上課和答疑。
（1）備課求“通”。要講好課，備課是關鍵。要備好課，就要吃透教材，既要忠于書本知識，又要跟上知識的發(fā)展，要把自己所要講解的內容融會貫通，只有這樣，備出來的課才有質量，講起來才能得心應手。
（2）上課求“精”。短期培訓班，培訓時間短，不可能像全日制教學那樣詳細講解，必須取其精華。在講課中力求精通簡煉，要做到這一點，一是對概念、原理、技術方法等表達準確，二是要語言流暢、簡煉。
（3）答疑要“準”。參加培訓的學員，在實際工作中遇到的問題多，聽課時所提問題也多，這關系到煤礦工作中的安全生產，所以解答問題一定要準確無誤，千萬不能隨心所欲，模棱兩可。
4?? 機電安全技術培訓教學實例
因機電工種較多，在此不能一一進行列舉，僅以“漏電保護”為例與大家共同探討。
“漏電保護”是煤礦井下供電三大保護之一，要講授的內容有漏電的危害、漏電的原因、預防漏電的措施、漏電保護的作用、漏電保護的要求、漏電保護的原理、漏電保護的日常維護，漏電故障的判斷與查找等。教師備課應廣泛搜集有關資料，如《煤礦安全規(guī)程》有關規(guī)定，《井下漏電保護裝置安裝維護細則》，有關涉及“漏電保護”內容的書籍、論文等。由于“漏電保護”內容多，理論性強，應用廣，沒有一定專業(yè)基礎，一時難以掌握，新學員可能會產生畏難情緒，為使學員對漏電保護的課程產生興趣，首先引出“漏電保護”的重要性，即從《煤礦安全規(guī)程》有關內容入手，引出發(fā)生在學員身邊甩掉漏電保護裝置而造成生產事故和人身事故的案例，并進行原因分析，然后為誘導學員渴望知識提出問題，即檢漏繼電器為什么能起到漏電保護作用？它是怎樣工作的？漏電保護的原理是什么？怎樣才能快速有效地查出漏電故障和排除故障？學完“漏電保護”課程之后，以上問題就迎刃而解。對學有余力的學員可專題講述漏電保護的原理——附加直流電源保護、零序電流保護、利用三個整流管保護，使其知道由于原理的不同，導致實現漏電保護的方式亦不同，并進一步講述漏電保護裝置研究發(fā)展過程等，使基礎好的學員進一步提高理論水平。最后總結，使學員增強對漏電保護的認識，增加使用漏電保護裝置的自覺性，不同水平的學員都有收益。
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